| Šifra predmeta | RDN026 |
| Nastavnik / Nastavnici | Kristinka Č. Ovesni |
| Status predmeta | izborni |
| Broj ESPB | 6 |
| Uslov | – |
Sadržaj predmeta
Teorijska nastava
Različite teorijske paradigme u menadžmentu znanjem – Dimenzije individualnog, grupnog i organizacionog učenja relevantne za menadžment znanjem – Dimenzije subjektivnog, objektivnog, interpersonalnog, implicitnog i tacitnog znanja relevantne za menadžment znanjem – Metode, tehnike i sredstva u menadžmentu znanjem – Značaj IKT za menadžment znanjem – Mogućnosti primene IKT u menadžmentu znanjem
Praktična nastava
Primena i integrisanje komponenti i funkcija učenja u menadžmentu znanjem – Uloga fleksibilne organizacije – Organizacione i socijalne implikacije menadžmenta znanjem – Kreiranje i transfer znanja u organizaciji – Značaj IKT za menadžment znanjem – Kritička evaluacija savremenih tendencija u menadžmentu znanjem – Mogućnosti primene IKT u menadžmentu znanjem.
Literatura
- Ichijo, K., Nonaka, I. (Eds.) (2007). Knowledge Creation and Management. New York, NY: Oxford University Press.
- Jemielniak, D., Kociatkiewicz, J. (Eds.) (2009). Handbook of Research on Knowledge-Intensive Organizations. Hershey, PA: Information Science Reference (an imprint of IGI Global).
- Ovesni, K., Alibabić, Š. (2013). Organizational Learning: Implications for Human Resource Development. In: M. Despotović, E. Hebib, B. Németh (Eds.): Contemporary issues of education quality. Belgrade: University of Belgrade, Faculty of Philosophy, IPA; Pécs: University of Pécs, Faculty of Adult Education and HRD, 155—170.
- Ovesni, K., Alibabic, Sh. (2010). Implications of ICT in the Continuing Professional Education and Learning, in: D. Potolea, P. Jarvis, H.S. Olesen, S. Mavromoustakos, R. Iucu, et al. (eds.): The 4th International Conference EDU WORLD 2010 “Education Facing Contemporary World Issues”. Pitesti, Romania: Faculty of Psychology And Educational Studies, and ESREA, 32—43.
- Ovesni, K. (2008). Savremena tehnologija kao podrška realizaciji koncepta doživotnog obrazovanja i učenja. Obrazovanje odraslih, 2, 69—85.
- Ovesni, K. (2014). Organizacija koja uči: andragoška perspektiva. Beograd: Institut za pedagogiju i andragogiju Filozofskog fakulteta Univerziteta u Beogradu.
- Ovesni, K., prir. (2013). Upravljanje znanjem, hrestomatija, interni materijal.
- Thompson, A. A. Jr., Strickland, A. J. III, Gamble, J. E. (2008). Strateški menadžment: U potrazi za konkurentskom prednošću. Zagreb: Mate.
- Torrington, D., Hall., L., Taylor, S. (2004). Menadžment ljudskih resursa. Beograd: Data status.
Broj časova aktivne nastave nedeljno
| Predavanja | 2 |
| Vežbe | 1 |
| Drugi oblici nastave | 1 |
Ispit
| Predispitne obaveze | Seminar-i (30 poena), Praktična nastava (10 poena) |
| Završni ispit | Pismeni (20 poena), usmeni (40 poena) |